Seguimos enumerando y comentando los “Siete saberes necesarios apra la educación del futuro”, que comenzaramos a presentar en un artículo anterior.
El segundo saber es:

Los principios de un conocimiento pertinente

  • Existe un problema capital, aún desconocido, cual es el de la necesidad de promover un conocimiento capaz de abordar los problemas globales y fundamentales para inscribir allí los conocimientos parciales y locales.
  • La supremacía de un conocimiento fragmentado según las disciplinas impide a menudo operar el vínculo entre las partes y las totalidades y debe dar paso a un modo de conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos, sus complejidades, sus conjuntos.
  • Es necesario desarrollar la aptitud natural de la inteligencia humana para ubicar todas sus informaciones en un contexto y en un conjunto. Es necesario enseñar los métodos que permitan aprehender las relaciones mutuas y las influencias recíprocas entre las partes y el todo en un mundo complejo.

Este saber se relaciona con una de las cosas que mas me impacta en lo que leí de Morín, me refiero a lo que él llama mutilación del conocimiento, y que deviene de la fragmentación del conocimiento en disciplinas inconexas. Sobre esto y la enfermedad de la hiperespecialización pueden encontrar mas en este artículo.

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