En un post de hace un tiempo comentaba que en una charla había planteado el peligro de estar formando inmigrantes del mundo del futuro. Me refería a estár formando chicos que, por diseño, estarán preparados para moverse en un mundo que está desapareciendo. Ahora retomo estas ideas al leer un post en el blog de David Warlick, maestro de escuela norteamericano. En dicho blog el comparte estos datos sobre el marco de la educación primaria y secundaria en USA:

- Educadores con treinta años de carrera.

- Enseñando a alumnos entre 6 y 18 años de edad.

- Preparándolos en un mundo de cambios rápidos para un futuro de cambios acelerados.

- Un mundo en el que ellos cambiarán 10.2 veces de trabajo, entre los 18 y 38 años de edad.

    Este blogger se pregunta si hay que fomentar la existencia de educadores de carrera (full time), se contesta que sí y propone que cada profesor tenga un año sábatico, cada cuatro años. En ese año su compromiso sería la realización de un proyecto de mejora de sus prácticas docentes. La conclusión sería, según David, que el profesor re-ingresaría al aula re-conectado con el mundo para el cual está formando a sus alumnos.

    Esto me recordó otro post de este blog en el que comentaba que una respuesta a esto es pensar la educación como un proceso de aprendizaje en la acción, compartido entre educandos y educadores. Que la respuesta es crear experiencias de exploración y acción en ese mundo que se está articulando hoy, que hagan innecesario re-entrar al aula, o re-conectarse con el mundo.

    Porque el mejor proceso de aprendizaje se da entrando y saliendo del aula para moverse en el mundo y producir resultados valiosos en él !

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